网课在线也能制作科创实物作品？这家机构就是这么牛！
时间：2024-3-26 来源：BataGo倍塔狗 访问数：22次
回顾上海今年上半年的疫情，几乎所有的学生都选择居家网课学习。很多非学科类的培训机构由于无法适应线上网课的学习方式，纷纷按下了暂停键 。但是，上海有一家科创培训机构，不仅将课堂搬到了线上，而且学员们通过在线学习，在科创竞赛的道路上屡获佳绩，捷报频传。
一件优秀的科创作品一定是“技术与应用”双向兼顾、并驾齐驱。对于青少年来说，就既要掌握最新的科学技术，又要对生活有敏锐的洞察。那么，为什么倍塔狗的学员们能拿到这么多的科创竞赛奖项呢？
获得科创竞赛奖项最关键也是最重要的一点：做好科创选题。科创选题选得好，至少可以获得50%的获奖概率，可谓是赢在起点的关键一步。能够受到评审老师青睐的科技创新作品，其内容一定是和孩子的生活息息相关。如果孩子做的科创主题不是自己熟悉的领域或与严重脱离生活，则很有可能被评委质疑甚至直接毙稿。
能开出好选题的孩子，不一定是天才，也并不一定编程的能力遥遥领先于他人。但是，一个优秀的选题，代表了孩子的创新能力。一定是学生通过自己的思考，动脑筋想出来的。对学生而言，思考的本身就是一次非常好的能力培养与锻炼，这是多种能力重叠、综合素养的体现。一次完整的开题过程中，孩子至少拥有了4大能力：
大部分家长误认为：创新能力是一种天赋。但是根据倍塔狗人工智能教育创始人谢凯年博士近10年的教学实践中发现，创新能力完全可以后期训练与培养。只要拥有正确的学习方法、系统地持续学习和训练，正确地培养思考问题的逻辑能力，创新能力和科创选题就会在学生的脑海中自然而然地发生。
从以上内容可以看出，科创开题最关键的一点在于：思考与交流。这本身并不受地域与时间的限制，随时随地都能进行，甚至利用网络会更便捷、更高效。倍塔狗人工智能教育创始人谢凯年博士早就预言：开源，将成为未来的生活方式。
这就意味着，在未来的社会中，所有的内容都是可编程，所有的软件都是可下载，所有的硬件都是全开源。
基于这种更包容、更先进的“ALL 3”理念，倍塔狗人工智能教育才更适合网络教学，利用更开放的环境进行发散性创造与创新能力培养。
在网络上和老师畅所欲言，既有基于现实生活的问题阐述，又有天马行空的想象创意。在头脑风暴的过程中，孩子充分表达自己的想法，训练了孩子语言逻辑思维能力与表达能力。
在老师的引导下，学生利用思维导图将生活中的信息进行关联、排列，再组合，聚焦，最终找出“痛点”，即创新问题。
培养孩子科学严谨的学术素养能力。培养孩子严谨对待学术探究、尊重他人知识劳动。
根据发现问题—分析问题—解决问题—总结问题等四个步骤，学生把脑海中设想的场景画下来，这就像制作一本comic book这样简单。
绘制流程图是第一次训练学生将具象思维向抽象思维转化的过程。相当于第一次进行“手动编程”。
学生利用陶土、彩泥和纸板，把图纸上的平面画变成3D立体的生活场景。在动手的过程中，再一次将问题具象化。
孩子利用空间立体感将具象图形转化为抽象立体图形。在学习和建模的过程中，培养了孩子空间想象力，对客观事物进行立体观察、分析、认知的抽象思维能力。科创指导老师会接收孩子的文件，帮助孩子完成3D建模的打印，完成装置的外观制作。
学生利用所学过的电子电路和编程知识，给与制作的创新装置于指令或命令。同时进行不断地调制与测试，完善科创作品的电子系统。
通过视频对话，老师可以完整检测科创作品的每一个细节，实时指导孩子完成修改与调试。在一遍又一遍的修改和完善的过程中，培养孩子耐心坚持不懈的学习精神。
一个科创作品的制作过程就是学生一次完整的思考过程。从发现问题—分析问题—解决问题—总结问题，每一个环节都是孩子独立思考的能力培养与提升。最终，科创论文也就是水到渠成地顺利完成。
在线指导的科创课程中，倍塔狗人工智能教育的科创老师将全程参与、实时在线、细节辅导，最终引导孩子完成科创作品的制作。正如倍塔狗人工智能教育创始人谢凯年博士所说的一句话：人人都能做科创！
相信自己，就是给自己的未来一个更美好的希望！
倍塔狗人工智能编程，是一家专业的青少年人工智能教育机构。以项目实践的方式进行教学，旨在提升青少年的科创软实力，以及青少年的综合素养的培养。培养的学生在上海市、全国、世界各类科创类竞赛获奖，助力学员升入理想的学校。
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