【家长专访】“10岁女儿参加了一年科创培训后，我最大的感触是这个……”

如今中国乃至整个世界都处于科技创新的大潮中。今年6月25日，国务院更是印发了《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》

《纲要》中指出，科学素质是国民素质的重要组成部分，是社会文明进步的基础。提升科学素质，对于公民树立科学的世界观和方法论，对于增强国家自主创新能力和文化软实力、建设社会主义现代化强国，具有十分重要的意义。

 

 

中国科学院院士、中科院地球物理研究所滕吉文教授也曾说过：

 

科技是创新的利器，科技发展推动着世界的前进，而人才是抢占科技制高点的基石…..加强科技发展，才能跻身世界科技强国之林。

 

由此我们可以看到，科创教育是未来的趋势。但科创教育作为新时代的一个产物，大多数家长也处于摸索状态。

 

为此，小倍特意邀请了倍塔狗人工智能教育机构学员汤同学的妈妈，来给我们分享她对孩子科创教育的一些经验。

 

学员简介：

汤同学，女生，10岁，四年级学生，倍塔狗一年学员。

作品《矿车救难生活箱》获第36届上海市青少年科技创新大赛三等奖；

作品《智能抗疫手环》被2021年上海市中小学电脑制作活动主办方推选至全国赛。

 

●【小倍】：汤妈妈，您好。汤同学虽然只学了一年，但在第36届上海市青少年科技创新大赛和上海市中小学电脑制作活动中都取得了很好的成绩。最初，孩子是如何和科创结缘的呢？

 

◎【家长】：走近科创是在孩子二年级的时候，当时孩子受学校老师的启发，设计了一款捡拾狗粪便的小装置，算是入门级的小发明，孩子觉得很有趣，还进行了社区狗粪收集的调研等。

 

●【小倍】：当初您是如何选择科创辅导的呢？

 

◎【家长】：孩子三年级时，有一次我看到倍塔狗公众号的介绍，就报名参加了一次讲座。

 

在听了谢凯年博士对于人工智能和创新教育的深入浅出的讲解后，被谢博士“培养孩子自己提出问题、分析问题、解决问题的思考方式，有实现创想的成就感”等理念折服，于是我们就来到了倍塔狗，开始跟着老师们系统地学习。

 

 

●【小倍】：给孩子选择科创培训机构时，你是基于哪方面的考虑呢？

◎【家长】：我本科是学计算机的，走技术路线的。我在通讯公司工作，本来也是技术岗。

 

后来阴差阳错去读了一个复旦的MBA，当时很多同学读MBA就是为了转行，毕业后他们全部转到金融、保险这一类的行业里。在我的朋友圈里就呈现了一种百花齐放的场景，当然也很好，但是我自己又觉得很虚无，我就开始反思我为什么要去读这两年。

 

有一次我跟倍塔狗一个老师聊，他说谢博士有个理念就是：谢博士经常会培养出很好的学生，他们有的学到微电子什么的已经学的很好了。但是呢，一看金融机会多好啊！就转到钱多速来的行业去了。之前的功力就等于是散掉了。

 

我觉得我的理念还蛮贴近谢博士的，就是说“无源之水无根之木”，不要大家都去挤到那些行业。

 

我们国家现在被美国牵制住芯片，为什么呀，就是实业还是不够。实业需要人才，优秀的人才，可是有大量的人才都涌到金融、证券这些行业里，这样的话，我觉得其实是对国家的发展没有那么大的帮助。

 

中国当下的发展，应该是持续的实业发展、科技发展，我也希望我的孩子在未来的事业蓝图中，可以有机会参与这个进程。

 

当然最重要的还是孩子的兴趣。最初我并不知道她的兴趣是不是在这个方面，但是经过在倍塔狗的学习，我觉得她还真喜欢。就是看得到、做得出，我想到的我能实现、可实现。

 

另一方面，倍塔狗的优点就是它有很多很富有经验的老师，它有这个能力承接住孩子的创意、探索。

 

有很多的机构，可能它需要把小朋友的畅想缩小，缩到他们很专长的一个轨道上，因为他们的能力可能就这么大，你要是发挥的太大了，他们的能力就接不住了。我觉得那样子是挺禁锢孩子的。

 

但是谢博士这边的特点呢，就是你可以随便想，你想像出来的，都能用简单的、可行的方式去帮你实现，老师指导着一步一步去实现。我觉得这点是非常难得的。

 

随着孩子在倍塔狗学习的深入，我发现她进步非常大。

 

之前家里科普书籍是很丰富的，孩子也读的津津有味，但这是“纸上谈兵”。

 

怎么设计、如何实现脑海中的创想，倍塔狗的老师们给了她从3D建模到产品形成的全过程教导，让她学会了借助丰富的软硬件来实现小发明。

 

对小朋友来说，这个年龄她脑子里有创想，然后这个创想能落实，能把它做成产品。这其实对她的自我满足感，相信自己的能力是可实现的，在这一点上我觉得是很有意义的。

 

 

●【小倍】：其实参加科创培训不少家长是奔着让孩子拿奖去的，您怎么看待这件事？

 

◎【家长】：我现在觉得一开始起步的功利是有的。如果你发现孩子的特长或者所呈现的这个起步不差，如果没有这个功利呢，可能不会这么小就往里走，可是就丧失了很长一段的学习时间了。可能到高中才走进去，那时候就很晚了。

 

●【小倍】：除了科创类，您还注重孩子的哪些方面培养呢？

 

◎【家长】：我们家女儿从幼儿园大班起就在网球队参加运动员训练，我觉得运动训练和倍塔狗的科创培养有异曲同工的地方，就是让孩子在实践中反复试错，勇于尝试、不怕失败。

 

当然，体育锻炼还是在体魄、毅力上是很有益的，但是对智力发育我觉得还是需要和倍塔狗的科创培养结合一下。

 

她班级有一个同学，羽毛球打的很好，拿到上海市前三的样子，应该是往专业运动员这个方向在走啦，但是这个孩子学习上会比较松懈。

 

应该这么说，还是要看孩子的专长，像那个孩子明显体育就是他的专长。

 

●【小倍】：孩子的兴趣和专长，到一定年龄是能够展现出来的，家长只需要给她创造环境。

 

◎【家长】：对。像倍塔狗的科创学习，说实话我回家都没有能力去辅导她，但她就是喜欢。

 

我那天看到一个文章觉得挺有意思的，有一个孩子从小她妈妈就帮她开始规划，最后规划到选了一个国外的著名大学的一个动画专业。然后她妈妈说：我女儿干嘛就要考一个很典型的学校，她考一个她喜欢的，我就觉得很好。

 

她介绍说，她女儿当时就是从很普通和我们一样的小时候学画画、学美术、学素描，然后学动漫这样一步步起来的。

 

但是我觉得，你看，小时候大家都在画画，很多人画着画着就不画了，但是她就一直画一直画，她把这个变成一个兴趣点。她妈妈又很擅长在她兴趣点上做文章，最后就变成她职业的方向。

 

我觉得这样就很好啊，干嘛千军万马的去过一个独木桥呢！

 

而且她妈妈说，你们不要觉得我只是给我女儿做一个动画设计这个方向的选择，其实以后AI智能、3D智能，3D设计、虚拟图像，包括现在一些社区设计，很多都是虚拟化的3D的立体化的嘛，这些都是她女儿这个设计专业以后可以就业或者发展的方向。其实是很宽泛的，但要求的技术也是非常专业的。

 

我觉得这样也很好，也给到我的启发：小时候孩子的兴趣还是要保护的。其实我们都没怎么保护，这一点要感谢王老师！

 

 

●【小倍】：孩子在这儿学习也有一年了，这一年里，您觉得孩子最大的变化是什么？

 

◎【家长】：到这边之后，我们也在观察孩子是被动喜欢还是主动喜欢？后来事实证明，她是非常主动的喜欢，而这个主动喜欢是倍塔狗老师引发出来的。

 

我们是参加过一次创新大赛的，过程中我跟孩子聊过，问她，“你想要做什么？”，然后我们就尽量去想象，实际上她说出来的东西我是实现不了的，因为我没有这个专长嘛。但来到了倍塔狗之后，倍塔狗的老师可以接住她所有的畅想。

 

她有的想象，我觉得很天马行空。比如她在新闻里看到栖霞金矿矿难事故，就想出要做一个小矿车，最后在倍塔狗用3D建模做出一个真正的小矿车。我甚至觉得这个矿车好像可以推广一下，在矿难当中真的是有可能会产生一些作用的。

 

当时就觉得：小朋友的一个这么大的创想，怎么会变成真的！就可实现！我觉得很惊讶。

 

还有在疫情期间为方便安检设计的作品《智能抗疫手环》。做这个防御手环的创想时，我感觉孩子已经在倍塔狗受教育的这个过程中吸取到一些东西了。通过在倍塔狗的学习，她的专业术语专业技能大幅提升，所以她设计这个防御手环的时候就比做矿难小矿车的思路又提升了很多。

 

这些都让我这个当妈妈的眼前一亮，我没有想到自己的孩子有这么多的创意，而且真的实现了！

 

这种实现自己思想的获得感和满足感，可能就会是她日后走上科技工作的启蒙和起点。

 

包括今年，暑假时我们是每周来一次，我昨天还问她说：你今年有什么想法？她说想做一个网球清洗的装置。

 

因为她现在是体校网球队的。她就和我一起讨论说：这个网球不断的去打，打到一年，好像没有见过有人去清洗它。她打的时候需要从脏的中间找一个干净一点的球又去打。

 

所以我觉得这个创想很好！灵感从生活中来，又能利用到生活中，特别好！我自己也没有想到。

 

我发现孩子的创想和潜力是很丰富的，他们急迫的想实现头脑中构建的蓝图，但其实这需要很高的技术手段，而倍塔狗的教研，从高处逐步引领，让孩子们不畏难，觉得有趣，再不断深入技术实现。

 

培养科创精神，勇于探索，我认为是倍塔狗带给孩子最有意义的地方。

 

她现在才四年级嘛，还小，也不知道她以后会怎么样？但不管她以后学什么，做什么，我觉得倍塔狗的这个经历一定会影响她，会影响她爱好这种自己的可实现，然后在这个过程中再去找她喜欢的。

 

到目前为止我很满意孩子在这里学习，我内心是非常感谢倍塔狗老师们的。而且特别认可谢博士的理念，就是不要太急功近利，还是在一个比较长的时间里让孩子自己去探索。

 

 

倍塔狗人工智能教育机构拥有丰富的赛事实战经验，不管是赛事报名、参赛作品指导、赛前特训还是赛事过程中所需用到的各种素材，我们都会为各位参赛的同学们提供最专业的帮助。

 

倍塔狗可以提供专业的初高中综合素质评价指导和面试辅导，帮助学员进入理想的高中和大学。我们指导的学生通过综合素质评价，进入了上海交通大学、复旦大学等985、211大学。

 

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