教育部等七部门重磅发文：将科技素养纳入学生综合素质评价，终结“唯分数论”时代

时间：2025-11-13　　来源：BataGo倍塔狗　　访问数：23次

近日，教育部等七部门联合印发《关于加强中小学科技教育的意见》（以下简称《意见》），这份文件指向一个明确方向：我们的孩子需要从小培养科创兴趣，而这份兴趣可能比一时的分数更加重要。

1.兴趣是最好的老师，也是最长久的动力

《意见》中细致划分了不同年龄段如何培养科学兴趣：

· 小学低年级：在玩中学，通过游戏化情景激发孩子好奇心。知识不再局限于课本，而是藏在生活中的每一个角落。

· 小学中高年级：动手探究，从“为什么”到“怎么做”，在动手实践中找到学习的乐趣，初步建立跨学科联系。

·初中阶段：解决真实问题，从现象认知走向规律探究，学习与真实世界产生连接。

· 高中阶段：实验探究和工程实践，系统掌握科学研究方法，为未来创新打下基础。

每一步都遵循着兴趣引导、循序渐进的原则，这与过去盲目追求竞赛成绩、速成式的“伪兴趣”培养形成鲜明对比。

2.从单一学科到跨学科融合

《意见》中特别强调科技教育与人文教育的协同。这意味着，孩子在学习编程时，也会讨论人工智能的伦理；在研究桥梁工程时，会思考它对环境和社区的影响。目的是培养既有理性思维又有人文情怀的创新者，让科技向善。

课程内容更加丰富前沿，从单一的基础学科物理、化学、生物等到前沿科技——人工智能、量子信息等新兴领域。

实现了跨学科融合：科学、技术、工程、数学（STEM）知识融会贯通，打破学科界限。在这种模式下，孩子学到的不是零散的知识点，而是一套解决复杂问题的思维方式和能力。

未来教育将彻底打破学科壁垒，强调用多学科知识解决真实问题。比如设计一个智能种植系统，需要同时运用编程技术、植物学知识、数学计算和工程设计能力。这种跨学科学习将成为新常态。

3.我们该怎么做

1、培养孩子持久的科学兴趣。

保护好孩子的好奇心，长期培养他们的创新精神与实践能力，比追求短期成绩更重要。

2、注重孩子科学素养，建立“科技素养数字画像”。

追踪孩子创新能力成长轨迹，关注动手能力、合作精神、创新思维，记录学生在科技活动中的全过程表现。

3、注重跨学科融合，让学习与真实世界连接。

通过真实的科创项目，让孩子在生活中发现问题，通过多种学科知识融合分析，然后去解决问题，让孩子不仅仅只是学到书本上的知识，而且还让他们可以运用到实际生活中解决问题，培养孩子的科创精神与实践能力。

倍塔狗人工智能教育成立于2013 年是上海首家人工智能教育机构。在上海交通大学及美国普林斯顿博士团队的带领下,基于Google和Intel最新研究技术，历时五年自主研发独家课程体系–倍塔狗人工智能教育体系。结合青少年的身心发展与认知能力，课程体系共开设了七大跨学科课程板块–构造、电路、编程、智能、设计、整合、创新，以 PBL 项目实践的教学方式专注于6-18岁孩子的AI教育，旨在培养人工智能时代的创新者!通过跨学科融合学习，培养青少年具有创新与整合能力、提升思辨与实践素养，塑造团队合作精神，希望每个孩子都能拥有综合素养，引领未来世界!