教育升级！国际STEM教育研究所落户上海，培养娃竞争力最好的时机已经到来！

提到联合国，我们会觉得它是一个更偏向世界政治风向导向的一个机构，甚至连是不是权力机构都不好讲。

实际上，联合国和联合国的教科文组织是两个非常不一样的组织。

联合国有很多政治上的因素，而教科文组织正是致力于发展教育来消除贫困的。用科学和文化让大家拢到一起，教大家科学，让大家能够用科学，用文化互相交流，来消除贫困。所以联合国教科文组织实际上是一个非常值得尊敬的组织。

联合国教科文组织，成立在二战结束之后同一年1945年11月。

大家可以想一下，二战胜利了，那么如何让我们的后代不再打打杀杀？整个世界有这么多国家，如果国家和国家之间有很多敌意，怎么样才能让大家消除敌意？

如果直接说“你们不要打打杀杀了”肯定不管用。所以要让大家知道，除了打仗，还有很多好玩的，美好的东西。

其中一个很好的办法就是科技文化教育交流。通过交流，我理解你在想什么，我在想的、我会的我教给你，然后大家一起创造一些美好的东西，那这个世界的敌意就没那么强了。这就是联合国教科文组织成立的意义。

所以联合国教科文组织是旨在全球消除敌意、消除贫困、提高文化等等这样的一个组织。

很多大事件或者说大格局的东西，比如说打仗了，这对我们个体来说，也只能看看新闻，无能为力，包括整个经济的状况，对于个体来说，也是有一种无能为力的感觉。

但实际上我们还是能做一些事情的，比如通过科学，通过文化，让世界变得更美好，这件事就是我们每个人都能做到。

所以这次在中国上海设立教科文组织国际STEM（科学、技术、工程和数学）教育研究所不管是从宏观角度和微观角度来说，这件事情都是极为有意义的。

虽然联合国教科文组织下面的机构可能会很多，但落地在上海的教科文组织国际STEM（科学、技术、工程和数学）教育研究所这个机构级别还是蛮高的，属于一类级别。

截官网公布至２０２１年８月，联合国教科文组织总有有９个一类机构，这些机构当中教育领域的机构占比最多，有７个都是和教育相关的，包括了国际教育局（IBE）、国际教育规划研究所（IIEP）、终身学习研究所（UIL）、教育信息技术研究所（IITE）、拉丁美洲及加勒比地区国际高等教育研究所（IESALC）、非洲国际能力培养研究所（IICBA）、圣雄甘地和平与可持续发展教育研究所（MGIEP）、联合国教科文组织数据统计所（UIS）、阿卜杜勒-萨拉姆国际理论物理中心（ICTP）。

这9个机构都是在欧美的，唯一的一个不在欧美，就是法国当地时间11月9号通过的决议，教科文组织国际STEM（科学、技术、工程和数学）教育研究所落地中国上海。

关于教科文组织国际STEM（科学、技术、工程和数学）教育研究所落地中国上海，我做了很多的功课，是谁提议的，怎么评估的，评估的方法都有哪里？每一个评估的结果是什么？

所以我到联合国教科文组织的官方网站上，把相关6个PDF相关文件全部看完了。

这个机构落到上海的理由不是简单的说，我要落到中国的上海市第一大城市，而是有很多具体的理由，看了这些理由，首先作为一个上海人我觉得还是蛮自豪的。

为什么选上海，用四个字来归结的话，就是海纳百川。

上海既连接国外，又辐射国内，是一个非常优秀的辐射点，这个辐射点是上海独一无二的文化长期积累成的。

这件事我认为有点像外交，我们又开始合作了，并且是在联合国的框架底下，大家一起来为某个目标做事了。

这个目标是什么呢？是2030可持续发展目标，我们可以一起用科学教育的方法为这个目标奋斗。教科文教育让大家能够有一个抓手合作起来，毕竟交流才能消除敌意。

大家一想到STEM，先想到美国，但这次为什么不是在美国呢？

这就是美国自己的问题了，美国2017年退出联合国教科文组织了，2023年才恢复，所以他没有资格参评。

那为什么不是欧洲国家比如德国呢？

其实德国当然也有可能，但是，这是我们中国积极争取来的，这个争取也是靠实力来的。有了proposal后，经过整个会评估了之后，最后选定的是上海。报告里也写了为什么选上海。

因为中国，尤其上海的 STEM 教育非常优秀，比如说上海学生的 PISA 成绩全球第一，这个已经深入了老外认知的。

PISA全称国际学生评估项目考试，考验的是一个人的综合素质。2009 年上海市组织了一次PISA考试，很严格，都是随机抽样的，没想到 2009 年上海第一名，然后大家不服气， 2012 年又测了一次，还是第一名，从此上海学生就开始火了。

这个事情在联合国教科文组织影响很大，大家对上海的教育水平高有了一个印象。报告中还提到上海有 46 所高校。并且上海苏州在联合国的知识产权评估里面最具创新的区域，全球排行第六。

也就说上海周边地区不光是一个制造业基地，它还是个创新基地和生产申请知识产权的基地，这都是表示了上海当之无愧的各方面都是在 STEM 这块是领先的。

还有就是中国对此预算，一年有 900万美元的预算。

STEM这个词其实来源于奥巴马提出来说我们要振兴美国的 STEM 。

奥巴马为什么要振兴美国的STEM呢？他说再不振兴我们就要被中国超过了，这个是有真实的统计数据的。

据预测 2025 年中国的STEM的工程师每年毕业人数是美国的一倍，还给出了具体数字，中国的STEM工程师毕业人数是一年77000，美国只有4万，中国比美国要多出一倍。

因为美国的产业实际上空心化很严重，现在就剩金融服务业，还有点高科技，然后剩下的什么制造全跑到中国来了，所以他就很有危机感。

可以说从奥巴马开始，整个就是想要制造业回流。但问题在于，他们工程师数量太少了，回流啥呢？

我们中国人见美国人要发展STEM，就觉得STEM 一定是好东西，我们一定不能落伍，就变成了我们也要振兴STEM。

所以说美国的初衷是说我们要工程师，加强数学教育，因为他们基础教育中很多人数学太烂了，大家算账都不会算。所以他们本来是要加强基础教育的。

美国最头疼的问题是学 STEM 的人太少了，白人的精英也不学，都去商科、学金融去了。最后是一大堆工程师的公司要印度人和中国人冲上去。但这个情况是持续不了，制造业、 STEM 其实是一个国家的核心竞争力。

这就是为什么会有 STEM 这个词，如何从原本是美国的一个追赶计划变成了今天一个高大上的全球的引领计划。

STEM它不是说我只是都弄完每一个就可以了，重点是在于如何综合使用。

比如马斯克他是一个电脑工程师，搞软件的，他居然敢去搞火箭，他觉得这个火箭用碳纤维做壳子，虽然轻但是太贵，我的火箭用不着，就干脆搞不锈钢算了，能用就行，就直接从义乌那订了一堆不锈钢。

当然他也计算了，不锈钢是能用的，只不过比碳纤维差了一点，但是价格可是差了 10 倍不止，所以这就是典型的STEM。就是说他对每一个学科都信手拈来，能融会贯通。

我们 STEM 教育要教什么？其实就是教综合运用各个学科的知识解决问题的能力。

美国人提倡STEM ，我们也提倡STEM ，都是要提高综合能力，但是你说综合能力要强，那你必须得基础也要强，所以这对任何一个国家都是通的。

最后就变成了美国人要加强数学教育，我们要加强综合应用。

对于一个国家来说，你的硬科技一定要强，不能光有金融，不能光有人文艺术。因为你的推动力还是靠核心科技，也就是硬实力。

我们为什么要奋起直追，因为你不能说你会刷题你的数学就好了，让你解决一个实际问题，用电脑写个程序解决，你能不能解决？

老外虽然数学现在有很差的，但是人家计算机玩得溜呀，编程语言都是英语，你这推了半天公式，人家直接一仿真就弄出来了。不用推导，直接靠算力解决。

我认为这是个文化差异，所以说两边都要相互学习。

但STEM最后会殊途同归，就是应用现代的技术，也就是数字技术，解决生活中的问题。

这个就要讲到了21世纪STEM素养，这是联合国发的一篇文章，里面说能够综合使用数字化的工具，能够解决生活中的问题和未来要发生的问题，这就是STEM的核心素养。

那么要求全世界各地人民都要具备这样的素养，这就是一件巨大的好事，在这个点上把所有人都统一了。目标统一了，还要敌对，还要打仗么？

STEM 看起来美国和中国可能各自的一个方向，但最后都是殊途同归，用数字化的手段解决真实或者数字世界的问题，这个事大家达成共识那就好办了，全世界就可以向同一个方向努力了，就能够实现2030年的这个目标了，所以 STEM 联合国的机构才适时出现。

所以，我们中国在STEM方面，不是我们落后了要去追赶，而是我们国家就是靠STEM建国的，从小就提倡“学好数理化，走遍天下都不怕”，说得就是STEM。

中国从建国以来就在搞STEM，其实我们才是鼻祖,而且是全国STEM。

在过去全国STEM谁是专家？STEM到底是怎么样教？怎么样的结构？到底怎么安排的？谁最懂？钱学森。

钱学森多聪明，那是在加州搞火箭对吧？物理、化学、数学控制、电子计算机等等什么都得懂才能把火箭弄出来，所以他是鼻祖。

工匠精神是刻在中国人骨子里的东西，再往下就是通过长期的磨练实现实用主义，能把事情解决掉。

中国的国策就是发展工程师，发展科学技术，这些年也一直在做 STEM的各种各样的建设，而且卓有成效，培养了很多优秀的工程师。

目前中国人口红利在体现在工程师红利上，因为中国的工程师多，有了工程师多才能搞中国制造，而且这波红利还会持续很长时间。

到现在，中国已经开始了 2.0 版本的STEM时代了了，也就是可能中国人的基础都挺好的，我们是先学了技术，就是在综合应用上和创新上在提升。

教科文组织国际STEM（科学、技术、工程和数学）教育研究所这次总部落在上海，其实不是竞争关系，是一种认可和确认。

本来STEM最先是美国提出来的，搞了个概念，想变成STEM方向的领导者，但他们2017年的时候退群了，是今年才回到联合国教科文组织内的，因为美国的失误加上我们的积极争取和我们的实力联合国总部落到了上海。

通过这件事情实际上间接的确认了中国在STEM上的地位，第一确认了中国以前的工业立国，中国制造的牢固基础。第二，中国还要以联合国为核心引领STEM的发展，用科技文化交流，要向外培养大家的数字化的能力，培养大家的工程能力，让更多的国家受益，包括美国。

上海现在已经设立了这个总部，正式拉开了序幕，那就意味着后面就已经不是上海的STEM，也不是中国的STEM，而是全球的 STEM 。

不管是你现在学这个，还是从事这个行业，辐射的范围已经不是当地，也不是某个公司，也不是上海，也不是中国，而是包括美国在内的全球，甚至可以帮全球解决STEM人才问题。

这个信号发出就意味着以后我们中国的STEM合作的范围更广了，高度更高了。

所以作为一个中国人，作为一个在上海从事STEM教育培训行业的人来说，这次联合国教科文组织STEM机构落户上海，是值得兴奋的事。因为，它为上海，也为每一个中国人，更为中国乃至世界的未来打开了更多的想象空间。

话又说回来，我们现在学STEM这件事已经不仅仅是为了升学，考试，更不仅仅是为了刷题，而是成为每个孩子可以立足于中国，放眼于世界的一个机会。

这是一个契机，让中国人参与全球治理，能够为全球做更多的贡献的机会。过去我们习惯仰望，但其实我们应该负起全球的责任了。

【为什么要将PBL和STEM结合起来？】

STEM提供了学科知识和概念框架，PBL则提供了实现STEM的教学方法！

【我们的优势】

实践导向：每个项目都是一次理论与实践相结合的旅程，鼓励学生从实践中发现、验证和应用知识。

团队协作：模拟现实工作场景，提升学生的沟通协作能力和领导力，让他们学会共同面对挑战、共享成功喜悦。

创新能力培养：通过不断尝试、迭代优化，学生们将在项目实施过程中自然而然地培养出独立思考、勇于创新的精神。

个性化发展：根据每位学员的兴趣特长定制项目内容，助力他们在自己热爱的领域内发光发热。

选择倍塔狗人工智能，意味着您的孩子拥有一定的自主探究空间，老师更多是提供引导和支持，而不是一味的灌输或者大包大揽。