【谢博专访】父母问教人工智能的我,孩子能不能读宠物专业,结局亮了!

时间:2023-8-17  来源:BataGo倍塔狗  访问数:93次

谢博说:学员的成长经历,我用两个词来概括就是“静等花开”和“串起珍珠”。

“静等花开”其实就是父母要学会“无为而治”。

当然这是指心态,毕竟孩子的成长需要有个过程,孩子又不是机器人,教啥啥会,做啥啥行。理解孩子的成长需要时间的沉淀,通过沉淀真正变成他自己的东西。这个过程父母急不得。

既然急不得,就要“静等花开”。

但是“静等花开”不等于“放任自流”。作为家长,作为老师,不能以一句“静等花开”而逃避教育和言传身教的工作。静等花开的过程中,还是要施加影响的。

所以说一方面“静等花开”是一种教育态度和心态。就是要给孩子这个空间和时间,不要总想着马上、即刻得到什么样的回报。因为家长的期待未必是适合孩子的,一切皆有可能,不一定非得怎么怎么样。

另一方面呢,不管你怎么静等,还有一件事非常重要,就是“串取珍珠”的动作是需要家长做的。

什么叫“串珍珠”呢?

静等花开的过程中,也是孩子“生成珍珠”的过程,也就是孩子所有那些有价值的探索和尝试。每个价值都是一颗珍珠,可能这个珍珠是杂乱无章、五彩缤纷的。但到了最后,你需要用一根线把挑选的珍珠串到一起,变成一条非常美丽、独一无二的项链。这是一个艺术工作。

过程中,作为家长最大的痛苦在于,你不知道那个项链最后长什么样子,也没人知道它到底适合什么类型?而且每个人都不一样。

从谢博两个学员的经历,我们就能体会。

“静等花开”

案例

潘同学,他是来自包玉刚学校的。谢博教他的时候,他刚小学三年级,现在已经九年级了,已经跟谢博学了7年了。


潘同学

开始教他的时候,谢博也不知道他最后会变成一个什么样的人,也不想不出8年的学习能结出怎样的结果来。

最开始,跟他学3D打印,后面,别的什么东西也都要学一点。

谢博要求还是比较严格,很早就让他去做代码编程,让他学人工智能。

而对潘同学来说,代码编程是个有挑战性的工作,因为当时他五六年级,代码编程对他那年龄段实际上还是有点儿难的。

其实,这个孩子的思维成熟度那时候没那么高。

在谢博看来,越容理解抽象的东西的人,思维的成熟度就越高。而这个孩子,对抽象的东西有点不耐烦,他特别喜欢动手做点什么,比如拧个螺丝呀,装个机器人啊,这种具象的东西。

虽然孩子对代码编程兴致没那么高,但谢博还是不停地落实他。因为谢博认为做抽象的东西对他的大脑成熟度的提升,对学业的提高都有好处,所以说,谢博还是坚持不懈地在教他抽象的东西。

学到一定程度,觉得他有点没劲儿了,就带他参加了“世界发明展大赛”。

通过参赛,能把他前面学的东西都用起来。然后看他做到什么程度,再给他一些鼓励。

谢博对他的期望值还是蛮高的。但教了他那么久,我并没看出他有什么多么清晰明亮的未来,也不知道他想干什么,适合干什么,并没有发现一个非常好的定位。

就在那个比赛前,他们讨论做选题的时候,潘同学突然说,“老师,我能不能做一个能预测我的宠物生病的装置啊?”

原来,他养了一只狗。

他说,我的狗病了,然后带他去医院,花了我好多时间。其实我发现狗狗生病的时候,它已经上吐下泻了,都快不行,我才带去宠物医院。

一方面浪费钱,另一方面对我情绪影响也很大,一直很担心它。

他说这是我的一个痛点。能不能做一个这样的预测装置呢?这样我可以提早发现狗狗生病了,及时去看病。

谢博说,可以啊,那你就做这个项目。

他们就想了一个办法,首先要能够识别出来狗狗的日常行为轨迹,第二,统计这个狗狗在每个地方花的时间,比如在窝里面一般待三个小时,喝水几次,在什么地方待几分钟等等。有一个统计数据。

根据正常数据范围来判断狗狗是正常的。如果突然一天,某个数据特别异常,比如说两天都不喝水了,或者是老去什么地方,那显然有问题,据此可以判断狗狗是不是生病了。

潘同学实现这个装置的方法就是用摄像头先够识别狗狗行动轨迹,然后标出狗的各个坐标位置,再统计数据。

这个装置就实现了他的想法,他一下子就蛮有成就感,“人工智能居然能够帮我的狗狗这个事儿”。

后来这个项目得了一个最具市场潜力奖,还是一个挺好的奖项。他就很有兴趣了。然后谢博又继续教他代码编程,把他引导到抽象式思维上来。通过这样一个实践,让他觉得写很复杂的程序是一件很开心的事儿。但他呢,也能写得不错,就是没那么兴奋。

就这么一路又往前走,我也继续尝试了各种方法,去挖掘他的兴奋点。

因为我们这个教学方法,就是不断挖掘孩子内心深处的渴望。让他挖掘到,自己是谁,他最想干什么事。

每个人都不知道,父母也不知道,孩子自己其实也懵懵懂的,也不知道,但是这个“我是谁”很重要。

因为你挖到你最开心快乐的事,那就是你可以为此奋斗终生的事。一旦找到了,他就变成了一个非常非常优秀的自己,天天干着自己最喜欢的事情,那他这个人生,就要多开心就多开心,这多么成功啊!

这也是谢博最想做的事。

但是在潘同学这儿,很长时间谢博都挖不出来。从小学三年级一直都挖到了七年级,他什么都学了,从3D打印,到写程序代码,到人工智能…..也没发现什么特别兴奋的点。

谢博也没太在意,又过了一年,他们开始要做下一个项目。

因为潘同学要去申请美国的高中了,他的家长跟谢博聊,说是希望再做一个项目去参加个大赛,想多做几个项目。

然后我们又开始选题,最后选来选去,他要做个什么项目呢?

潘同学说了一个场景,就是开车走在乡村土路上,走着走着就会窜出一条野狗,然后车一不小心就把野狗轧死了。

潘同学还说,野狗也是狗,我们要保护它呀。所以想做一个保护狗狗,不被车轧死的装置。

这个装置能够自动识别狗,然后弄来一个网兜,放在车的引擎盖前端,一旦发现多少米之外有狗了,有那个网子就自动翻下来,把狗兜起来放在网子里面避免车子扎过。就这么个装置。

谢博教他到现在,他做了两个和狗相关的项目。我就有点儿感觉了,这孩子真的爱狗,不光爱家狗,还爱野狗。

因为孩子要去美国读高中, 有一天,孩子爸爸郑重来找谢博,和谢博谈了一个多小时。和谢博说这个孩子从小都喜欢宠物,谢博也不知道他上大学能不能继续养宠物。但是孩子爸爸说谢老师,麻烦你给他规划一下,如果在上大学能够研究跟宠物相关的东西,那我就太感谢你了。

谢博就觉得,这个爸爸太有意思了,一般家长都不喜欢孩子玩什么,毕竟玩物丧志嘛。

这爸爸对孩子养狗这件事,非但不制止还加以鼓励,甚至想让孩子读一个和宠物相关的大学。他爸爸把这个任务交给谢博,是对谢博无条件的信任。然后谢博压力山大。

谢博是教人工智能的呀,不知道养宠物有什么大学呀。后来,潘同学的比赛提交完了,谢博就对潘同学说,我们看一下美国大学里面啥专业跟宠物有关。

他们就用各种关键词去找美国的大学里面跟宠物有关的专业。找来找去,找到一个兽医专业。

可这孩子也不喜欢生物,不喜欢什么显微镜这些东西,什么药理、病理、细胞什么的都不喜欢。

后来我们还真找到了一个和AI相关的兽医专业。康奈尔大学,兽医专业里面有一个研究AI的。狗狗的X光,谢博说这个好,狗狗的兽医自动识别。

谢博把这个这个讲给他听,这孩子一下子眼睛亮了。

谢博以前没见过他眼睛亮过,上课就是上课,但他不兴奋,眼睛不亮。

看孩子眼睛亮了,谢博知道,他心里有光了,就开始延伸搜索,找到哪个研究兽医AI的教授,把那个教授所有的论文全部下载下来。发现哪个教授之前是电子工程系的背景,后来写了很多他对兽医中的AI的好多综述文章,有研究性的,有综合性的文章,居然写了一篇编号101的文章。就是美国大学里面一个专业的入门课,一般编号101。

在潘同学八年级的时候,他们就开始跟着康奈尔来兽医专业的AI教授,研究兽医的X光的自动识别专业的代码和文章了。一行行学习研究。

每次潘同学来我们这里,眼睛是亮了,不是像以前,每次来了,都说,哎呦,老师,我先玩会儿。

从孩子三年级一直等到他八年级,等了六年。终于把这个花儿给等开了。

后来,他老爸看见他的课程记录,说:哇,没想到孩子这条路竟然给找着了!

这就是“静等花开”。

这里有个背景知识,就是美国的兽医收入还是相当高的,年收入平均为10万美元。

课程体系

我们要培养挖掘的是乔布斯、马斯克、比尔盖茨这类人。根据马斯克,乔布斯、比尔盖茨他们的特点,我们分析出来,他们在不同年龄段接触学习了哪类知识,比如比尔盖茨的自传里面写得很清楚,他在九年级的时候在湖滨学第一次用到了电脑。

你看我们这些孩子,七年级,八年级,九年级,他们这个时候已经在接触最近的科技了,我们孜孜不倦地给他们种下科技的种子,而且不会束缚他们的思维,把他们带到更广阔的世界里。这也是我们的课程体系厉害之处。

谢博另一个学员,胡同学,他已经熟练使用ChatGPT了,现在是六年级,从小学开始跟着他。

胡同学每周来,会提早来,和谢博说,“老师,你别让我写程序了。我能不能问你问题,你来回答。网上能查到的,我自己就能查到。我就想问你一些查不到的问题,比如,人为什么活着,这样的问题。还有,你觉得我应该往哪方向走,学什么专业?”

谢博说,“你是特别懂如何正确打开谢老师的。”

每个孩子,也都有一个适合他的正确“打开”方式。

时代在改变,但人类的追求从未变过,那就是——活成更好的自己。

没有人知道自己到底是谁,直到勇敢地做了他自己。这个时间来得或早或晚,但能在年轻的时候就做到的人都是幸运的人。

而谢博就是那个有幸不断见证这些孩子们“成为更好的自己”的谢老师。

通过陪伴和观察他们,谢博的人生也因他们而变得生机勃勃,带着这份生机点燃更多的孩子,这既是使命也是谢博眼里的光。

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