谢博专访:教育的导向不仅是高考,而是让孩子有更好的发展!

时间:2023-7-18  来源:BataGo倍塔狗  访问数:161次

高考结束了,高考话题成为大家的焦点和热点,朋友圈里此起彼伏的祝福声又多了起来。

 

高考,到底是什么呢?

 

 

总有人说高考是战场,提高一分,超越千人。每个孩子苦读12年,就是为了备战这个人生战场。

 

就这个话题,我们采访了倍塔狗创始人谢凯年博士,作为导师,他亲手带了一批又一批通过素质培养开始职业生涯的学员。

 

谢博

 

谢博士:我先说两个我身边的真实案例吧。听完她们的故事,我们再回头来看高考,就会很清楚孩子的教育方向应该如何规划。

 

01

侄女的案例

 

 

第一个案例的学员,是谢博的侄女。

 

她是一名地道的文科生,她父母也是文科生,认为女孩儿嘛,考大学读个商科挺适合的。

 

 

她和倍塔狗是怎么有交集的呢?

 

因为她当年在国内读了一个国际高中,高中的时候上计算机课,她觉得学计算机一头雾水,认为自己不是那块料,怎么学也学不懂。

 

后来发现是因为学校里教计算机的方式不对。那些老师把计算机当当文科来考,都是让你背ABC,路由器有哪三大功能……搞得计算机课既无趣又没用。所以,她好多都不懂,但要考学分,所以不得不补一下计算机。最近好多国际学校来我这儿补习计算机的学生。

 

然后她到倍塔狗一补习,才发现这个逻辑思维好有乐趣啊。从此就爱上这个了,没想到的是,后来她的人生居然发生了意想不到的转变。

 

她今年毕业后目前已经在一家银行从事技术工作,收入还不错。

 

有一次,她妈妈和谢博经过交流,才知道,后面发生了一系列神奇的事

 

小姑娘来倍塔狗学了java编程,她本身也很努力,后来考上了美国的维克特森林大学读商科,也是一所很好大学。但她觉得自己对计算机也感兴趣,因为在倍塔狗学过后,她觉得这个不难,还挺有趣。所以,大学期间,她就选了两个专业,一个计算机,一个商科,两个学位都修。

 

在大学期间,她又遇到一个很厉害的计算机老师,然后他就学得更感兴趣了。最后,神奇的事发生了,大学毕业的时候,她原本读的商科没拿到学位,修的计算机拿到了学位。也就是她以商科上的大学,却以计算机学士身份毕业的

 

刚好回国后,有一家很大的金融技术公司,也是唯一一个专业做金融领域领域系统的公司招人,她又懂计算机又是学商科的,就这样被招进去了。

 

这就是神奇的因果关系,我们以为我们只是教了孩子一个编程而已,却没想到因此发掘出她内心深处的喜爱。因为喜爱所以她能做好,因为做得够好成就了她最大的自信。

 

这真是一个挺完美的发现之旅。

 

其实每个孩子都需要这样一个被开发的过程,挖掘到他内心深处真正的喜爱,那才是他最大的人生金矿。

 

从谢博侄女的故事中,让他想到,即便一个孩子到高中了,也可能他的潜能未被开发过。

 

顺便说一下,现在高考结束了,即便考上大学,也不意味着你必须学什么,更不是为了混一个学位,而是意味着你有时间去找自己真正喜欢的方向。通过个性化教育,最后让孩子明白,自己是一个什么样的人。 也就是认识自己和找到自己的一个阶段。

 

一旦一个孩子能找到真正的自己,就会在那里投入整个身心进去,那种人生,才会大放异彩。所以通过这件事,我对我们现在做的事业还蛮自豪的。

 

 

因为我们在做的就是素质教育,素质教育就是相信每个孩子都是不同的,我们要给孩子充足的时间和机会,让他发现自己是谁,而不是预先为他设计好什么。

 

让他在发现自己的过程,不断发展。

 

再来看谢博侄女的这个过程,在学编程、机器人时,她一直得到正反馈。如果碰不到对的老师,她就不会有那么大的兴趣,就不会觉得计算机好简单。

 

因为我们不会教太难的东西,而是根据她的状态,让她不断地有成功体验。

 

从孩子的角度来说,她依然要努力。毕竟一个人最后擅长的事情,一定是因为他过去的每一个小小的擅长,小小的成功积累到一定程度,就会觉得,“哎哟,我这方面好强呢。”越成功越自信,越自信越成功,说的就是这个道理。

 

所以说我们做的就是因人而异的个性化教育。我们有个提法,叫“一千次成功”。

 

也就是我们的学生在走出我们的学校时,他已经成功过一千次。一次5分钟,一共83个小时的成功体验。

 

因为我们的设计是每隔五分钟就有一个小挑战,挑战完成后,我们会告诉你成功了。 很少有人这样,把成功体验数字化,量化。

 

这就是从形式上主动给孩子创造积极反馈,

 

是的,如果他5分钟做不完,就会降低挑战难度,以适合他现在的程度。当他能够完成这个挑战,就继续提高难度。所以孩子就从一个成功走向另一个成功,一直受到鼓励,就像打游戏一样。他越学越好,就越来越开心,因为一直受到多巴胺的刺激。

 

游戏也是在利用人性,那为什么学习不能利用人性?

 

像我们现在,每个孩子都是根据他的情况来做的,一个个性化的一个方案。

 

02

女儿的案例

 

 

另一个案例就是谢博女儿。

 

 

他女儿也是不折不扣的文科生,到现在为止,她依然从事她的专业,她加入了四大,不折不扣的商科。

 

她从小到大的志向和她最后从事的工作都是商科。但谢博也会给她灌输一个思想,就是学文科商科的女生,一定要有逻辑思维,编程的能力,而且要能亲手写程序的商科女生。

 

给她的定位是,作为一个商科的女生,你要能够比别的商科的人能够更快,更深刻的理解所有的高新技术。这是在他学整个学商科的时候,一直在在培养女儿的,

 

比如说中学,他们学校第一个3D打印社团,就是她弄的,还卖过3D打印的小物件,参加过很多科创项目,拿过奖。

 

也就是,虽然她整体的设计是走商科路线的,但她一直对技术,对编程保持非常活跃的状态。后来去美国修的也是商科

 

虽然她读商科,但同时她自学了数据分析。就是这样一个看起来一直没起什么作用的能力,在日后竟然也起到了意想不到的大作用

 

第一次是,她大学毕业后,去四大实习,能进四大实习也是经过好多轮面试,面试和她一聊,发现她的在科技技术方面的认知能力远超同龄人。

 

后来实习过程中,先被派去张江创业孵化基地看项目。因为初创团队要找投资的,要同时看几十个项目,还要去搞清楚每一个行业到底什么特点。看这么多,大部分可能后面也用不上。

 

谢博女儿,在预审计过程中要看许多报表。她一看,这要看到什么时候去呀,太累了。于是就写了一个程序,一下子就出结果了

 

带她的经理很惊讶,问她怎么一天就搞完了?

 

她说,她写了段程序,把这些数据都整理好了,一运行结果就出来了。

 

后来,她拿到了好几家大公司的OFFER。

 

工作后,前段时间他们公司重组,裁了不少人,她却被公司新成立的一个投资技术部的合伙人拉去做技术投资了。那个层次的合伙人挑人时,更看重你有没有自己的想法,创造性思维,甚至有点离经叛道。

 

当然,作为文科生,作为学商科的她,和别人做的最大的不同,就是从一开始她在技术上就没有断过,而且她也喜欢。她的成绩其实一直不是最顶尖的那种,但是通过技术,带给她的是不同的眼界。

 

不但知道技术的未来,还能在短期内搞清楚这个技术来龙去脉。这是一个非常见功夫的一个能力,正是这样的能力,她把自己变成一个稀缺的人才,自然就不用担心没有机会。

 

而这些功夫,如果从世俗的眼光看全是浪费,毕竟对她商科的课都没有帮助。这也是素质教育的特点,看起来和分数关系不大,但和未来的竞争力确实实实在在的关系很大。

 

 

 

这两个案例,给谢博带来非常大的自信和支持。

 

毕竟,一开始他在做坚持做的这件事,坚持的对还是不对,一定要看到最后它变成了实践,还看到了结果,获得了回报。所以非常开心。

从另外一个角度上理解,在学业之余还是要给孩子一些自由的发挥的空间。那里承载了孩子的兴趣,而这个兴趣本身才是真正的成就感,有成就感的地方也会产生幸福感。

 

我认为兴趣永远都是可以培养的。你如果对于什么东西有优势,或者做得好,其实你做多了就可能做好。能做好的事,肯定会有兴趣。这就是一个正循环。

 

所以说孩子要这种小的成功。这又要说到我们坚持的个性化教育。

 

 

 

因为每个人都是不一样的,你想比,就和自己比。不用和别人比,就好像一个苹果没必要和一个梨比。你只需要不停地跟自己比,不停地获得成功。最后,一亮相,你就是那个舞台的中心,你就是聚光灯下的主角。

 

就是不要跟别人比,我挑战自己,把自己感兴趣的事做得更快、更好、更强,这就是一个乐趣,一个乐趣的源泉。

 

一切教育的导向,一定不仅是考上好大学,而是有更好的发展。

 

好的大学出来不一定有好工作,最终解决的是一个人的生存和发展问题。

 

从长远来说,素质教育算一个需求一个刚需,它已经不是一个简简单单的竞争优势问题了。

 

 

 

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